Iskola-para – pedagógus körkép
Még javában tombol a nyár, de az augusztus beköszöntével lassan mindenkinek motoszkál a fejében, hogy közeleg a tanévnyitó.
Idén március óta nem járnak a gyerekek iskolába. Fél év teljesen kimaradt, így speciális évkezdésnek nézünk elébe. Kutatásunkkal a szülők iskolakezdéssel kapcsolatos gondolatait kívánjuk felmérni. Az elmúlt években sok vállalatnál segítettünk az iskolakezdés gördülékennyé tételében. Idén nagyot álmodtunk, és szeretnénk a lehető legtöbb családot elérni, a lehető legtöbb gyermek iskolába menetelében szeretnénk segíteni: nekik, és szüleinek is. Kérjük, a kérdőív kitöltésével járuljon hozzá ahhoz, hogy átfogó képet kapjunk a kihívásokról, és ezek megoldásában segíthessünk a családoknak. 5 percre lesz majd szükség a válaszok megadásához.
Felmérésünk arra keresi a választ, hogy mi foglalkoztatja a szülőket a közelgő iskolakezdés kapcsán a leginkább, milyen kihívással néznek szembe. Célunk segítséget nyújtani nekik a kihívások megoldásában.
Az „Osztálymentor Program” éppen ebben a nehezen megoldható helyzetben siet a pedagógusok segítségére.
Nagyon egyszerűen használható. 100%-ban illeszthető az alsót tagozatos és a felsős órarendbe is. Külön szervezést nem igényel a bevezetése, így külön engedélyt sem.
Eszközhasználata egyszerű, az alapanyagok fillérekből beszerezhetők, sok felhasznált anyag része eleve a kezdő iskolai csomagnak.
A pedagógus számára nem szükséges méregdrága tanfolyamokat elvégezni. Egy napos on-line tanfolyam elvégzését követően már el tudja kezdeni alkalmazni az adott modult.
A szakirodalom rövid, gyakorlatias, nem szükséges több száz oldalt végigküzdeni.
A program bevezetése idején a pedagógus rendelkezésre állunk, és segítjük, terelgetjük, egyeztetjük a következő lépést, ha elakad.
Eredmények az osztályközösségekben
Több iskolában bevezették már, Magyarországon és külföldön is. Mindenhol az agresszió szintjének csökkenését eredményezte, támogató hangulat alakult ki a gyerekek között, megkönnyítve így a tanítók napi munkáját. Ezek az osztályok befogadó csapattá kovácsolódtak, nem jelentkezett a gyerekeknél a bullying a későbbi években sem.
Eredmények pedagógus szemmel
Az Osztálymentor Programot eddig bevezető pedagógusok arról számoltak be, hogy az általunk közösen létrehozott közösségben álom a közös munka. Nem túlzás az „álom” szót használni a program előtti és a program utáni közösség közti különbség kifejezésére. Egy olyan kommunikációs keretet és eszközrendszert adunk, amely a pedagógusból és a gyerekekből is a legjobbat hozza ki, mindezt együttműködve és vidáman, jó hangulatban.
Tudományos eredmények
Az osztálymentor program bevezetése előtt és a program végén felmértük az osztály közösségi hálóját: kíváncsiak voltunk, milyen erős a kötelék a gyerekek között, és ez a kötelék változatlan marad, gyengül, vagy erősödik a közös munka végére. A kölcsönös választások száma jelentősen megugrott minden vizsgált közösségben már 6 hét után is. Az Osztálymentor Programot és az azt kísérő kutatást 2019-ben a világ egyik vezető egyetemén, Bostonban, az MIT-n beválogatták az MIT-LINC Nemzetközi Oktatási Konferencia előadásai közé. Ennél magasabb szakmai szint kevés van a világon, főleg úgy, hogy minden más előadó mögött egyetem, vagy kutatóintézet állt.
Érdekli az Osztáymentor program?
Többet szeretne megtudni?
Csatlakozz te is a közösséghez!
Megosztom veletek azokat könnyen rendszerré alakítható tippeket, amitől mi minden nyáron működünk együtt a gyerekekkel, amiért mindig jönni akarnak hozzánk a nyári szünetben. Mindent egyszerű eszközökkel, szinte kellékek nélkül mutatok meg, hogy az is el tudja készíteni, aki nem rendelkezik azzal a kreatív arzenállal otthon, amivel mi. Ezzel együtt arra ösztönzök mindenkit, hogy a lépéseket követve, használjon más alapanyagokat, díszítse szebben és ügyesebben a bemutatott eszközt.